Le portail des connaissances sur le Nord et l’Arctique
Les ressources présentées sur cette page proposent différentes perspectives pour cerner les enjeux et les grandes thématiques de la recherche sur le Nord et l’Arctique, incluant les questions reliées à l’éthique et à la pratique de la recherche en milieu autochtone et au développement durable chez les Premiers peuples.
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À partir d’une approche multidisciplinaire, ce livre cherche à analyser et à critiquer les deux écoles de pensée, la résurgence et la réconciliation, qui cherchent à améliorer et à orienter les relations entre les indigènes et les colons dans ce qu’on appelle aujourd’hui le Canada. Auteurs Autochtones et colons. (Michael Asch, John Borrows, James Tully eds, Toronto, Presse universitaire de Toronto, 2018, 369 p.)
Repenser le Grand Nord adopte une approche multidisciplinaire pour déconstruire le nord imaginaire du Canada. En explorant la géographie historique du Canada, le livre explique comment le racisme et la blancheur ont façonné l’identité et les systèmes du pays. (Audrey Kobayashi, Andrew Baldwin, Laura Cameron, Vancouver, Presse UBC, c2011, 343 p.)
Ce livre aborde les connaissances et les enseignements traditionnels indigènes comme un moyen de décoloniser le système judiciaire canadien et d’aider les communautés indigènes à guérir de leurs traumatismes. (Rupert Ross, Toronto, Penguin, 2006, 300 p. )
Ce livre explore les façons dont la communication peut contribuer au processus de décolonisation de ce que l’on appelle aujourd’hui le « Canada », en mettant en avant les publics colonisés et indigènes. (Patrick Belanger, Lanham, Livres de Lexington, 2019, 149 p.)
« Settler » explore les relations du Canada avec les communautés autochtones et ce que cela signifie d’être un colon dans le pays. Ce faisant, il soutient qu’il est important pour le pays d’accepter son identité de colon continue afin qu’il puisse avancer vers la décolonisation des terres, des eaux et des peuples. (Emma Battell Lowman et Adam J. Barker, Halifax, Winnipeg, édition Fernwood, 2015, 145 p.)
Une collection d’essais de femmes inuites et dirigeantes en éducation qui faisaient partie du premier diplôme universitaire de deuxième cycle pour les éducateurs inuits offert au Nunavut : la maîtrise en éducation de l’UPEI. Ces essais abordent les expériences des écrivains avec la violence coloniale et l’éducation inuite. (Fiona Walton et Darlene O’Leary eds., Toronto, Women’s Press, 2015, 166 p.)
Sujets: Auteur(e)s autochtones, Décolonisation, Éducation, Femmes autochtones
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